日本政府文部科学省不顾日本国内外的强烈反对，于今天宣布，由日本右翼学者团体“新历史教科书编纂会”编撰的“新中学历史教科书”审定“合格”。这部打着反对“自虐”旗号重新拼凑的教科书，充满了谎言与诡辩，粉饰侵略战争，美化军国主义，对战后50多年来日本在战争问题上的反省进行彻底翻案，成了一本“难得”的反面教材。

    该教科书的编撰者打着“历史不是科学”，“学习历史不是为了了解过去的事实，而是为了了解过去的人是怎样思考问题”的幌子，对历史进行了随心所欲的篡改和编造。尽管被批准的教科书对原稿做了137处重大修改，但仍无法掩盖编纂者公然美化侵略战争和为战争翻案的实质。

    首先，新编历史教科书对日本的战争罪行进行了彻底隐瞒。如受到世界谴责的“从军慰安妇”问题、臭名昭著的“731细菌部队”问题、残酷的“三光作战”等重大犯罪事实，在教科书中全部销声匿迹。对于最能说明军国主义法西斯罪行的“南京大屠杀事件”，书中写道，“日军认为，只要攻陷国民党政府的首都南京，就能迫使蒋介石投降，于是，日军于12月占领了南京（这时，日军给民众造成许多死伤。南京事件）”。

    在远东国际军事裁判一节，书中特别针对南京大屠杀事件中遇难人数作了否定的说明。文中说，“在这次东京审判中认定，1937（昭和12）年，日军在日中战争期间占领南京时，杀害了很多中国民众（南京事件）。有关这一事件实情的资料中存在着一些疑点，对此有各种各样的见解，至今仍在继续争论中。”

    相反，教科书中却用大量篇幅赞扬了日本人“为国牺牲的精神”和日本为“解放亚洲作出的贡献”，公然为军国主义思想招魂。

    例如，在谈及中日甲午战争中日本获胜原因时，教科书称，“日本获胜的原因，除可举出在军队训练、组织纪律、新式武器装备等方面胜于对方外，更重要的背景是日本人正在成为为本国献身的‘国民’”。

    在关于第二次世界大战的记述中，偷袭珍珠港的联合舰队、美军大举反攻中在东南亚诸岛“玉碎”的日本守军、还有成为军国主义典型牺牲品的“神风突击队”以及参加“铁血勤皇队”的少年和以未婚年轻妇女为主组成的“女子挺进队”等，都被视为英雄。在战争过去50多年后的今天，重新吹捧这一切，编撰者的用心昭然若揭。

    鼓吹“侵略有理”，美化侵略战争和殖民统治，是教科书的又一主调。书中胡说“大东亚战争是解放战争”。在谈到伪“满洲国”时，书中写道：“满洲国在五族协和，建设王道乐土的口号下，通过日本重工业投资等获得经济增长，中国人的流入也显著增加。”
在“战争目的与实态”一节中，书中强调，“日本向世界宣言，日本发动战争的目的是为了自存自卫和把亚洲从欧美统治下解放出来，继而建设‘大东亚共荣圈’。”在大东亚会议一节，书中说，“战争之初，日军击败盟军这件事，赋予了长期处于欧美殖民地统治下的亚洲人民以勇气。”“1943年，日本促使缅甸、菲律宾独立，并承认了自由的印度临时政府。”“为了适应亚洲各个地区提出的协助作战的要求和显示团结，1943年11月，日本将这些地区的代表集中于东京，召开了大东亚会议。”“会上发表了《大东亚联合宣言》，明确了日本的战争理念。”

    文中最后总结性地指出，“虽然，亚洲的这些地区从战前开始就存在争取独立的运动，但日军的南进则是加快亚洲各国实现独立的关键。”

    在题为“思考战争与现代”的文字部分，教科书称，“在迄今历史上，没有任何一个国家发动战争而未杀害或虐待过非武装人员，日本也不例外。”

    颠倒黑白，混淆是非，把魔鬼装扮成美女，把侵略说成是解放，是新编历史教科书在写作上的最大特点。

    日本著名教科书问题专家表?义文指出，日本有问题的教科书不只是“新历史教科书编纂会”编撰的这一种。如今，人们不关心政治的情绪日益浓厚，民族主义抬头，右翼势力甚嚣尘上。正是在这种社会背景下，日本在历史认识问题上的倒退成为普遍现象。在送审的8家出版社的教科书中，有“从军慰安妇”记载的已从原来的7家降为3家。在有关南京大屠杀事件的记述中，使用“南京大屠杀”表述的也由原来的4家降为2家，另外两家则改称“南京事件”。原有3家出版社曾一直使用“屠杀”二字，现在已全部改为“杀害”“杀了”等用语。过去有6家出版社的教科书记载有南京大屠杀牺牲者的具体数字，现在只剩下2家，其余的全改为“大量”、“多数”、“众多”等含糊用语，其中还有1家特意注明，“牺牲者人数未定”。有关于“三光作战”表述的出版社原有5家，现只剩1家。即使这剩下的一家，也删去了有关“731”部队的内容。
 
    从一定意义上讲，日本出现这种明目张胆地为侵略战争翻案的教科书并不奇怪，它是日本政治右倾化和狭隘民族主义抬头的一种必然表现。在世界已经进入21世纪的今天，日本政府不顾国内舆论的谴责和亚洲各国的抗议，对歪曲历史采取了含糊以至纵容的态度。日本政府对这类教科书出笼负有不可推卸的责任