[原创 2006-09-15 15:47:07 ] 发表者: 北场客
　　
　　据报道，上海市修改了中学历史教科书，“摩根大通、比尔?盖茨、纽约股票交易所、美国航天飞机以及日本的子弹头火车都在新版教科书中得到了突出，课本中还有专门讲述领带如何流行起来的章节，曾被视为世界历史重要转折点的法国大革命和十月革命如今受到的关注大为降低”，“1979年改革开放前的中国共产主义一句带过，社会主义被浓缩为短短一章，至于毛泽东，书中仅仅提到一次，还是在介绍礼节的章节提及的”。对此，有些人“痛心疾首”，掀起了一阵“上纲上线”式的“大批判”，观其要旨，主要就是对这本新版历史教科书“对率领党和人民为推翻三座大山、为推进社会主义建设奋斗数十年的开国领袖毛泽东的历史功绩采用一笔带过那样的‘淡化手法’”而耿耿于怀。

　　关于上海如此修改中学历史教科书的目的，新版历史教科书的主要编写者说是“在于将历史从只注重领袖和战争的传统中解救出来，并使人民和社会成为中心主题”。对此我深表赞同。我女儿现正读初中，所以我领略过当今的历史课本，发现其太过意识形态化，而且内容陈旧枯燥，比如1949年后的历史，除了有关“大跃进”和“文革”的以外，其它内容与我们三十年前读过的差别不大，讲的无非就是某个会、某个“决定”及其“意义”、“重要性”等等。这样的历史课本难免使学生们厌烦，更主要的是其对历史事件叙述的偏颇弊处甚大。因此，我以为上海市修改历史教科书的尝试值得肯定。

　　不过，我也认为上海的这本新版中学历史教科书不算成功，主要原因就像某些“批判者”所说的，它对某些在现当代中国历史进程中有过重大影响的人物采用了“淡化手法”。我以为，读历史的主要目的是为了鉴往而知今，中华民族在二十世纪磨难之深、教训之惨重在人类历史上也罕有其匹，其原因纷繁复杂，但当时的政治领袖人物在其中起了很大作用。比如毛泽东，他在1949年后强力推行“阶级斗争为纲”的政治运动和“乌托邦”式的经济运动，使中国又一次丧失了富强和民主的良机，对这样的人，历史课本中“一笔带过”显然是不妥的。对此，旧教科书那种“文过饰非”自然不足为训，新教科书这样“淡化处理”也不是好办法，它们都会使“文革”后的年轻人不了解历史，从而也不能更深刻地理解现实，现在网上四处可见的那些因不满现实弊病而崇毛的“愤青”即是明证。因此，从某种程度上来说，上海的新版历史教科书的确有那么一点儿“历史虚无”之病。

　　但是，从另一方面来讲，在当前的条件下，历史教科书要真正贴近“历史”还不那么容易。与其误人子弟，不如“淡化处理”，也许这就是上海新版历史教科书编写者们无奈之下的选择。

　　可见，“历史”虽然是过去了的事，但要真正了解它还有待于将来社会的进步。