据《青年参考》报道:今年秋季开学,一本将使上海中学生大吃一惊的新版历史教科书会出现在他们面前。当上海的中学生打开他们的历史课本时,这套新版标准历史课本不再探讨战争、王朝和共产主义革命,而是把更多的笔墨放在经济、技术、社会风俗和全球化等多种主题上。几乎是在一夜之间,中国这个最大城市之一的学校将主宰历史课本50多年的一些政治教条束之高阁。

  该新版历史课本将重心放在常见于中国媒体和官方话语的思想和术语上:经济增长、创新、外贸、政治稳定、尊重文化多样性和和谐社会等问题上。

  其中,象商业社会中经常出现的词汇,比如摩根大通、比尔?盖茨、纽约股票交易所、美国航天飞机以及日本的子弹头火车,都在新版教科书中得到了突出。课本中还有专门讲述领带如何流行起来的章节。

  对比过去的历史教科书,象曾被视为世界历史重要转折点的法国大革命和十月革命,如今受到的关注也大为降低。而象毛泽东、长征、殖民侵略以及南京大屠杀等名词所涉及的事件和人物,在新版的教科书则只能在初中的课本里讲授,并且内容也大幅缩减(本人怀疑:不知下一步会否彻底放弃)。

  这套历史教科书的编写者称,课本的内容的改变通过了高层的详细审查,并且是推进更稳定、较少暴力的中国历史观的广泛努力的一部分。这种新的历史观将服务于当前经济和政治的目标。新版的历史课本将重心放在常见中国媒体和官方话语的思想和术语上:如??经济增长、创新、外贸、政治稳定、尊重多样性和和谐社会。

  本人用自己的语言结构,复述了上海新版中学生历史教科书的内容,浩浩,真是名不虚传哪,真所谓是“面貌涣然一新”哪!

  那么,通观上海新版的中学生历史教科书,我们大众们究竟可以看到什么呢?有一个看起来比较赞同这样修改教科书的人??上海历史学家朱学勤说:“以前的历史课本重视意识形态和国家认同。新的历史课本教少意识形态的内容,与当前的政治目标相一致。”

  哈哈!总算有人出来解释上海新版中学升历史教科书的出版的伟大意义了!不错,弱化“意识形态和弱化国家认同感”,这个伟大意义确实是他们的修改目标!

  但是,他所解释的那个:“与当前的政治目标相一致”的这个结论,决非是真实的结论!这个结论不但是不真实的,而且是极其荒诞的!如果组织修改教科书和出版新版的上海中学生历史教科书的有关方面,非要拿这个“与当前的政治目标相一致”的结论来作为自己的修改依据的话,那么充其量也只能说明他们是“拿这个结论当幌子,目的只是想让自己的行为更合法一些,让自己的谎言变得更漂亮一些罢了!”

  当然,我们不能否定,这套教科书的修改肯定是有某部门批准的。正如上面我们从有关消息中知道的那样,“这套历史教科书的编写者称,课本的内容的改变通过了高层的详细审查,并且是推进更稳定、教少暴力的中国历史观的广泛努力的一部分。这种新的历史观将服务于当前经济和政治的目标。”哈哈!看起来新版的这套上海中学生的历史教科书的合法性是天衣无缝的,是那么的伟大光荣!但是且慢高兴!也且慢“伟大光荣”!

  我们认为:即便有高层的意思的话,那么,这高层的原意是完全这样的吗?试问:即便高层真有修改教科书的意思,你们不会“偷梁换柱”吗?

  再说,拿高层说事,就可以证明你们的修改成果,就是真理吗?这个理由不充分,也不合乎逻辑啊!

  不用说,这跟橙色革命很象啊!高层?到底多高啊?是上海的摩天大楼吗?还是教育部的伟大杰作?此事广大网友应该进一部声讨,或者应在人民网首先开展辩论!建议东子和强国博客的“时政”专栏联合从政治的经济的和人文的角度开展话题讨论!教科书的编写关系到国家的发展去向和学生的健康成长问题,决不容忽视!

  对于上海的新修改出版的教科书一事,本人认为:必须是在历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论的基础上编写。否则,割断历史,用一时的拜金主义的实用主义的思想主宰指导教科书的编写,只能是导致国家虚无主义的产生,爱国主义思想的丧失,进而产生对历史发展过程的扭缺的认识,等等,危害极大!

  由此,用这样的新版的历史教科书的危害,还将导致对国家和民族尊严的情感的渐远背离,对民族革命和民族进步事业的轻视和否定!如此下去,就会在诸如“汉奸问题,殖民地问题,正义与非正义的问题,等是非观念问题的认识上造成混乱,假如放任不管,势必严重危害今后的各届的学生的健康成长!最终更会导致我们这个国家发展前进的步伐的混乱,造成损害我们国家和人民利益极端受损的大错!

阿蔡写于2006年9月9日上午10点42分

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